| 研究紀要 |
樺太における寒天製造の歴史（2）｜小田原短期大学研究紀要｜50 |
中村弘行｜小田原短期大学 |
2020年03月 |
| 研究紀要 |
子ども一人ひとりを大切にした支援教育のあり方～新学習指導要領の趣旨を踏まえて～｜小田原短期大学研究紀要｜50 |
小澤理嘉｜小田原短期大学 |
2020年03月 |
| 研究紀要 |
保育所に勤務する栄養士及び保育士の食意識と食物摂取状況に対する健康教育法の検討｜小田原短期大学研究紀要｜50 |
内田由佳｜小田原短期大学 |
2020年03月 |
| 研究紀要 |
頚動脈厚と栄養素摂取の関係について 報告１｜小田原短期大学研究紀要｜50 |
平井千里／石黒紀代美／蒲池桂子／田中明／香川靖雄｜小田原短期大学 |
2020年03月 |
| 研究紀要 |
脱脂乳の酸性ｹﾞﾙ形成に及ぼす加熱処理の影響｜小田原短期大学研究紀要｜50 |
塩川雅史｜小田原短期大学 |
2020年03月 |
| 研究紀要 |
子どもの心に寄り添う絵本の仕組み－葉祥明『ぼくのべんちにしろいとり』について考える－｜小田原短期大学研究紀要｜50 |
馬見塚昭久｜小田原短期大学 |
2020年03月 |
| 研究紀要 |
保育者を志望する学生の運動経験が幼児の身体活動の指導に及ぼす影響 責任実習の内容による分析から｜小田原短期大学研究紀要｜50 |
尾野明美｜小田原短期大学 |
2020年03月 |
| 研究紀要 |
保育者養成における音楽技能の教育についての一考察Ⅳ～10年後再調査の現状と課題～｜小田原短期大学研究紀要｜50 |
有村さやか／今泉明美／望月たけ美／山本華子／東元りか｜小田原短期大学 |
2020年03月 |
| 研究紀要 |
「合奏劇」の実践～授業から保育現場へ～｜小田原短期大学研究紀要｜50 |
望月たけ美／山本華子｜小田原短期大学 |
2020年03月 |
| 研究紀要 |
保育者養成課程における伝統音楽や民族楽器を導入した授業の展開と効果（2）—ﾘｽﾞﾑに焦点を当てて｜小田原短期大学研究紀要｜50 |
山本華子／神蔵幸子｜小田原短期大学 |
2020年03月 |
| 研究紀要 |
３歳未満児の家庭での子育てと 「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」との関連性｜小田原短期大学研究紀要｜50 |
菊地篤子／東元りか｜小田原短期大学 |
2020年03月 |
| 研究紀要 |
「包摂された環境」を体得するｱｸﾃｨﾌﾞ･ﾗｰﾆﾝｸﾞの探求｜小田原短期大学研究紀要｜50 |
杉中拓央｜小田原短期大学 |
2020年03月 |
| 研究紀要 |
保育者養成課程における楽譜作成の学習効果に関する研究｜小田原短期大学研究紀要｜50 |
中村昭彦｜小田原短期大学 |
2020年03月 |
| 研究紀要 |
ｼﾞｪﾝﾀﾞｰの視点から考える読み聞かせの過去・現在・未来－歴史的変遷と保育者志望の学生の意識調査をもとに－｜小田原短期大学研究紀要｜50 |
宮下美砂子｜小田原短期大学 |
2020年03月 |
| 研究紀要 |
ｼﾞｬｯｸ＝ﾀﾞﾙｸﾛｰｽﾞのﾊﾞﾗﾝｽに関する一考察－「ﾊﾞﾗﾝｽ“l’équilibre”」を手掛かりに－｜小田原短期大学研究紀要｜50 |
細川匡美｜小田原短期大学 |
2020年03月 |
| 研究紀要 |
保育者養成校の施設実習における学生の意識の変化｜小田原短期大学研究紀要｜50 |
太田雅代｜小田原短期大学 |
2020年03月 |
| 研究紀要 |
保育者のｽﾄﾚｽと保育の専門性に関する研究動向と展望｜小田原短期大学研究紀要｜50 |
風間みどり／田中愛誠｜小田原短期大学 |
2020年03月 |
| 研究紀要 |
ｼｭﾀｲﾅｰの幼児造形活動「にじみ絵」について－色から形をみることとは何か－｜小田原短期大学研究紀要｜50 |
山崎輝美｜小田原短期大学 |
2020年03月 |
| 研究紀要 |
知的障害特別支援学校における体育授業の指導形態と運動従事時間との関連について｜小田原短期大学研究紀要｜50 |
綿引清勝｜小田原短期大学 |
2020年03月 |
| 研究紀要 |
高蔵寺ﾘ・ﾆｭｰﾀｳﾝの地域文化創生の一考察 幼児造形講座の指導案づくり｜小田原短期大学研究紀要｜50 |
上山明子｜小田原短期大学 |
2020年03月 |