1図書 |
378-Mi-35425 |
教室の困っている発達障害をもつ子どもの理解と認知的アプローチ|非行少年の支援から学ぶ学校支援 |
初版1刷 |
宮口幸治 著 |
ミヤグチ コウジ |
114p |
26cm |
明石書店 |
東京 |
20170214 |
2017年03月07日 |
発達障害 |
特別支援教育 |
少年非行 |
非行少年 |
日本語:Japanese |
978-4-7503-4458-4 |
はじめに 〈p3〉|Part1 障害をもった非行少年の特徴と学校で困っている子どもの背景 〈p14〉|1 何が問題になっていたのか 〈p14〉|2 認知機能の弱さ 〈p25〉|3 感情統制の弱さ 〈p30〉|4 融通の利かなさ 〈p36〉|5 不適切な自己評価 〈p40〉|6 対人スキルの乏しさ 〈p46〉|7 身体的不器用さ 〈p50〉|8 性の問題行動 〈p55〉|9 生育環境の問題と支援者の誤解 〈p64〉|Part2 具体的支援と学校教育との連携 〈p70〉|1 非行少年たちが変わるとき 〈p70〉|2 社会面への支援 〈p77〉|3 学習面への支援 〈p92〉|4 身体面への支援 〈p102〉|5 家庭への支援 〈p110〉|6 支援者支援 〈p112〉