| １図書 |
| 378-Mi-35425 |
| 教室の困っている発達障害をもつ子どもの理解と認知的アプローチ｜非行少年の支援から学ぶ学校支援 |
| 初版1刷 |
| 宮口幸治 著 |
| ﾐﾔｸﾞﾁ ｺｳｼﾞ |
| 114p |
| 26cm |
| 明石書店 |
| 東京 |
| 20170214 |
| 2017年03月07日 |
| 発達障害 |
| 特別支援教育 |
| 少年非行 |
| 非行少年 |
| 日本語:Japanese |
| 978-4-7503-4458-4 |
はじめに 〈p3〉｜Part1 障害をもった非行少年の特徴と学校で困っている子どもの背景 〈p14〉｜1 何が問題になっていたのか 〈p14〉｜2 認知機能の弱さ 〈p25〉｜3 感情統制の弱さ 〈p30〉｜4 融通の利かなさ 〈p36〉｜5 不適切な自己評価 〈p40〉｜6 対人スキルの乏しさ 〈p46〉｜7 身体的不器用さ 〈p50〉｜8 性の問題行動 〈p55〉｜9 生育環境の問題と支援者の誤解 〈p64〉｜Part2 具体的支援と学校教育との連携 〈p70〉｜1 非行少年たちが変わるとき 〈p70〉｜2 社会面への支援 〈p77〉｜3 学習面への支援 〈p92〉｜4 身体面への支援 〈p102〉｜5 家庭への支援 〈p110〉｜6 支援者支援 〈p112〉